教育家名人名言短句-(61句)

1.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。《陶行知》

2.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

3.教师之为教，不在全盘授予，而在相互诱导。

4.师者，所以传道、授业、解惑也。――韩愈

5.没有体谅和信任，便没有友谊。

6.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

7.与其说守成法，毋宁尚当然；与其说求划一，毋宁展个性化。

8.逃避也没有用，还是要扬起头面对这惨淡的人生呀。

9.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

10.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗

11.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

12.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

13.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

14.最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

15.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

16.很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。加里宁

17.有才华的人不受教育也可以获得荣誉和美德，但只受过教育，没有才华的人很难做到这一点作者：西塞罗那

18.教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

19.学贵得师，亦贵得友。――唐甄

20.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)

21.纯粹之美育，所以陶养吾人之，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

22.我们的教育方针，应该使受教育者在德育.智育.体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

23.孤烟无垠万里沙，幸能与你踏。

24.才需学也，非学无以广才。非志无以成学。

25.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

26.人类教育最基本的途径是信念，仅有信念才能影响信念。——乌申斯基

27.书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

28.人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。――韩愈

29.爱孩子是教师生活中最重要的事情。苏霍姆林斯基

30.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。――卢梭

31.人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生文选第一卷》

32.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

33.教着，感受着；走着，快乐着！

34.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识，如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的失火就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

35.)有健康的身体，才有健康的精神。——出自名人洛克

36.与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。――孔子

37.人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基

38.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。――柏拉图

39.言必信，行必果。――孔子

40.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。――陶行知

41.世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验。

42.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

43.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

44.师者，人之模范。——杨雄

45.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

46.把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。――华罗庚

47.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。――――乌申斯基

48.在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

49.首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

50.教育是立国之本。――陶行知

51.人若无志，与禽兽同类。

52.务学不如务求师。――杨雄

53.我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

54.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)

55.心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。——方海权

56.仅有可以激起学生去开展自身教育的教育，才算是真正意义上的教育。

57.德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。――洛克

58.孩子成功教育从好习惯培养开始。――马慧连

59.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

60.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵.....只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

61.愿我三旬时，理想依然在，孤独别醒来。