教育格言简短新颖(85句)
1.惰性的知识培养出来的学生只会考试，而不能回到生活，解释生活，适应生活。
2.让孩子有机会真正作决定。
3.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
4.快乐工作，快乐生活。
5.教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它可以帮助每个学生发现自己，让集体看到他的优点。
6.应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
7.想象力比知识点更关键，因为知识点是比较有限的，而想象力归纳着世界的所有，带动着提升，并且是知识点演变的源泉。
8.教育是社会进步及社会改造的基本方法。
9.终身学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
10.教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
11.师也者，教之以事而喻诸德也。
12.善待他人，善待他人。当你能帮助别人，帮助别人时，消极总比消极好。这样，别人因为你的存在而高兴，你自然就容易笑了。
13.培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
14.我们买东西，在同样价格的前提下一定会选择品牌形象更好一些的；所以我们在办学初期就要注重形象的建立和推广，并且始终如一。
15.如果你有梦想，就要去捍卫它。
16.不管我们舍和不舍，都会变成我们灵魂里经过的景物。即然，了解好花也免不了绚丽一地，盛景还有黯淡的一天，人生中所有的得失全要支归还时光，我们为何不换种新颖的生活方式，让生活的所有洒脱、随缘，坦然对待。
17.教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。
18.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
19.用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
20.蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根
21.打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。
22.意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：
23.即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。
24.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
25.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
26.善者，吾善之：不善者，吾亦善之：德善。信者，吾信之：不信者，吾亦信之：德信。
27.失败乃成功之母。
28.让孩子独立思考问题。
29.寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。
30.播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼
31.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
32.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
33.精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
34.学高为师，身为范；百年大计，教育为本。
35.老师应该是个具有高明的品德、稳健、明达、和蔼的人，同一时间又要具备可以常常隆重、安闲、平和地与同学谈话本事。
36.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
37.父慈于棰，家有败子。——宋祁
38.教师的天职是探索教育。
39.没有体谅和信任，便没有友谊。
40.•善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
41.做家务事孩子的必修课。
42.点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。——莎士比亚
43.•孔子曰：敏而好学，不耻下问。
44.教师劳动的复杂性主要表现在A、教育目的的全面性
45.师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
46.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。--美，富兰克林
47.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
48.无休止的等待，使生命更短促。
49.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一一的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
50.别给我养成坏*惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
51.自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
52.张海芝：大专学历：，小学高级教师。xx年参加工作，心胸开阔，用真心诚心爱心对待每一位学生。多次获镇优秀教师称号。人生格言是：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；：在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
53.没有爱的教学，就像一个无水的池塘，终将群鲜枯竭。
54.凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
55.进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
56.及时易自勉，岁月不得人
57.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
58.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
59.•宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
60.•过去属于死神，未来属于你自己。
61.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
62.以老师为友，以德高为迷，以生活为友，以身体为师，以学校为家，以政治为勤。
63.•发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
64.用爱打开学生心灵的窗户。
65.能客观公正地评价同事和周围事情。
66.成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
67.古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
68.今日的积蕴，是为了明日的放飞，还有哪些比看起来自己的同学飞得更高、最快、更长远，更令老师高兴的呢?
69.人的内心有一种力量，他可以按照自己的意愿以多种方式控制和影响这种力量，当他这样做时，这种力量就会影响他的教育和对他起作用的环境。
70.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
71.教育是形成一个人的性格。
72.智力教育就是要扩大人的求知范围。
73.教师要用心去爱，去教育学生。、为孩子们的成长喝彩。
74.语言和不懂，即使放弃也可以；根据当事人的权限；深它就深，浅它就浅，利它就利，尊重它就尊重；上面的人，也会说话，下面的人，不会说话。
75.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
76.脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
77.可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。
78.如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
79.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
80.要做人民的先生先做人民的学生。
81.“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。
82.我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。
83.希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。孰为此者？天地。天地尚不能久，而况于人乎？故从事于道者，同于道；德者，同于德；失者，同于失。同于道者，道亦乐得之；同于德者，德亦乐得之；同于失者，失亦乐得之。信不足焉，有不信焉。——老子《道德经》
84.不尊重学生，就是不尊重自己。
85.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。