精选数学老师教育格言80句
1.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
2.思索，连续不断的思索，以待天曙，渐渐地见得光明。如果说我对世界有些贡献的话，那不是由于别的，却只是由于我的辛勤耐久的思索所致。——牛顿
3.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4.踏踏实实工作，认认真真育人。
5.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
6.本期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
7.关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。——杨洋
8.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
9.我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威
10.数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
11.教育贵在一个“及”，重在一个“斜，即使天天从小事抓起。
12.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
13.通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
14.宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯
15.多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
16.教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。治
17.小学生励志教育格言名言集锦
18.打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。——巴尔扎克
19.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。培根
20.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
21.数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
22.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
23.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
24.在考虑了一些事情之后，整个事情归结为纯粹的几何，这是物理和力学的一个目标。
25.只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
26.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
27.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
28.捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
29.换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
30.太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。
31.如果我们要预见数学的未来，正确的方法是研究这门学科的历史和现状。
32.勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
33.教师要融于师生的相互理解中。
34.感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。——庞加莱
35.数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。—笛卡尔
36.初等几何包含了两个重要的有普遍意义的思想，其重要性远远超出了几何学的界限，其中之一是演绎法和几何学的公理基础，另一个是几何的变换和几何学的群论基础。——亚格龙
37.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
38.科学家的好奇心是永远满足不了的，因为随着每一个进展，正如巴甫洛夫所说：“我们达到了更高的水平，看到了更广阔的天地，见到了原先在视野之外的东西。”
39.数学之美是很自然明白地摆着的。
40.使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——亚历山大·尼尔
41.数学课要讲活、讲懂、讲深。
42.观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚
43.数学中一些优美的定理具有这样的性质：它们很容易从事实中归纳出来，但其证明却极为隐蔽。
44.人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。
45.教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
46.执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
47.科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
48.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
49.在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。——布尔韦尔·利顿
50.用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
51.把爱带给每位学生。
52.历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根
53.小学数学教师的'失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
54.以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
55.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
56.知识改变命运，勤奋实现理想。
57.只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。――苏霍姆林斯基
58.认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
59.行事不可任心，说话不可任口。
60.小学数学老师研修随笔感言
61.数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
62.当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
63.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
64.我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！――樊柳园
65.纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
66.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
67.数学发明的力量不是推理，而是想象力。
68.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
69.昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的
70.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
71.当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁
72.给我五个系数，我会画一头大象；给我六个系数，大象就会摇尾巴。
73.数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
74.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯――希望之灯；一扇长开的窗――接纳之窗。
75.对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！――胡挺
76.关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
77.观察可能导致发现，而观察将揭示某些规则、模式或规律。
78.在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
79.我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
80.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。