教育格言幼儿园简短
1.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
2.作为社会生活中的人，道德素质是人的重要，它决定着人的尊严、价值和成就。
3.爱声如爱己出，育人为己任。
4.教育是一种责任。
5.一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子!
6.孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
7.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
8.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
9.智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
10.我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利
11.爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。
12.播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
13.谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
14.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
15.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
16.想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
17.您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
18.手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
19.教化之移人也如置邮焉。
20.与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
21.没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
22.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
23.为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
24.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
25.用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
26.做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
27.父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
28.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
29.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
30.数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算
31.你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
32.如果你想知道河的对岸是什么，那就过去吧。
33.做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
34.力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！
35.热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。
36.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
37.让每一个孩子都像向日葵一样，始终对着灿烂的阳光开心成长。
38.故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
39.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
40.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
41.过度保护是对孩子发展权的侵犯。
42.浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
43.让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
44.只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
45.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
46.苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解学生的精神世界――这是教师的首条金科玉律。”
47.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
48.公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
49.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
50.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
51.全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
52.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
53.教育加赞赏等于教育的平方。
54.在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
55.孩子的微笑就是我努力的方向。
56.人不能够瞧不起自己。
57.孩子的健康成长，是我们最大的希望。――汤雪萍
58.我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
59.用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；
60.假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需
61.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
62.决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——加里宁
63.讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
64.没有教不好的学生，只有不会教的教师。
65.尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力
66.一切尽力就好，活得开心就好。
67.给孩子一个真正做决定的机会。
68.在淡泊中追求，在奋斗中奉献――刘盆妹
69.敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
70.圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。——吕经野
71.孩子们的行为，从本质上来说，也会随着环境的变化而变化，所以孔融会让梨。
72.从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
73.人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作
74.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
75.爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。――莫梅芬
76.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
77.尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象
78.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
79.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
80.儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。
81.天赋如同自然花木，要用来修剪。
82.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
83.扬黄牛精神，做平凡工作。
84.生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
85.燃烧自己，照亮别人。
86.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
87.健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
88.教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。